¿Qué Filosofía se necesita hoy? Un nuevo sistema de valores (II)
En la anterior aparición de esta columna dejamos abierta la duda sobre cuál podría ser la guía que oriente a nuestra conducta en esta aparente crisis de valores y señalábamos dos aspectos a tomar en cuenta: la educación a través de la familia y la instrucción escolar.
Desde niños se nos ha dicho que “la familia es la célula de la sociedad” lo cual es totalmente acertado, ya que una familia disfuncional sólo podrá engendrar hijos disfuncionales, esto lo podemos constatar tristemente en las noticias que vemos frecuentemente desde los Estados Unidos en las cuales se nos habla de verdaderas masacres al interior de escuelas y en la vía pública, donde al profundizar en las investigaciones la policía encuentra que una gran mayoría de los perpetradores son jóvenes, pertenecientes a familias donde se ensalza algún tipo de supremacía racial, de discriminación o de diversas “fobias” y que además han dado acceso a sus hijos al uso y tenencia de armas con potencia de fuego de grado militar. Tristemente vemos como el desprecio o el odio inculcados desde la niñez crea pequeños monstruos capaces de atentar contra la vida de aquellos que muchas veces ni siquiera conocen.
Por otra parte tendríamos el miedo y aun odio inculcado hacia las personas provenientes del medio oriente y que practican la religión del Islam, después de los atentados del tristemente célebre 11 de Septiembre de 2001, promovido por el gobierno estadounidense y que fueron el pretexto para la guerra de invasión en Irak, Afganistán y Libia. Esto último, a mi parecer, es un perfecto ejemplo de hasta dónde pueden llegar las consecuencias de una infancia atenazada por el odio y la venganza, que han sustituido a los valores que deberíamos ponderar como esenciales para la convivencia humana.
Este panorama desolador, y que en el mundo globalizado actual de una u otra manera nos afecta a todos es mi parecer que podría al menos mejorar en mucho si se recuperaran los principios éticos que nuestros abuelos aprendieron no en la escuela, sino con el ejemplo de la gente buena que los crio.
En segundo lugar también es necesario revisar, y modificar si viene al caso, qué es lo que la escuela enseña de verdad, pues actualmente en esta crisis pedagógica que venimos arrastrando da la impresión de que se les llena la cabeza a los niños con ideas tales como la “inclusión”, el “género” o los “derechos de los niños” que no son malos principios en sí, pero que si al ponerlos en la balanza resultan pesar más que sus obligaciones y el respeto a los demás darán resultados desastrosos. En una ocasión escuché a un inspector escolar decir a un grupo de maestros que “nadie podía reprobar educación cívica y ética por ser formativa”, cabría preguntar a tal autoridad entonces ¿Qué enseña tal sistema si el alumno está ya aprobado de entrada? ¿Cómo evalúa al menor que realmente necesita apoyo para corregir su ideología? ¿Acaso los miles de jóvenes que año con año tristemente se vuelven delincuentes asimilaron esa formación cívica y ética?
Si somos sinceros debemos reconocer que ninguna escuela ha cambiado jamás a una sociedad –como también se nos dice hasta el cansancio- sino al revés: cuando los intereses de las familias por tener hijos buenos presionen al sistema educativo entonces este cambiará a mejor, y esto sí se ha constatado en muchos países.
Para terminar, es obvio que el mundo ha cambiado en formas impactantes en las últimas décadas y tal vez nuestros valores se han diluido por resultar muy rígidos el día de hoy, pero con sensatez se puede mediar entre ambos y tratar de guiar a las generaciones jóvenes por el rumbo de la paz, de la concordia, de la aceptación y del respeto.
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